教育笔记-儿童发展2.1

一个好的理论存在着无以伦比的实用价值。

儿童发展心理学存在不同的派别,心理学家的不同经历决定了研究方向。Erikson流浪漂泊自我追寻影响了他的自我发展理论(想要把我自我的流浪艺人);Piaget的家庭环境和良好教育促使他研究认知发展(正常人的智慧如何运作)。

儿童发展心理学是否一门科学?科学并不取决于研究的对象,而取决于研究的方法。我们必须运用一套特定的程序来获取信息,把事实和想象进行区分。科学研究必须是客观的、系统的和可检验的。科学方法是获得正确信息的有效途径,它包括几个步骤:研究问题的概念化、收集数据、得出结论以及不断修正研究结论和对应的理论。

儿童发展心理学的主要理论派别:

精神分析论

弗洛伊德的心理性欲理论:人格三重结构,本我(本能)、自我(人格执行者)、超我(道德)。心理发展五个阶段:口唇期1.5、肛门期3、性器期6、潜伏期(青春期前)、生殖期。

Erikson的心理社会性发展理论:行为的驱动力是社会性的,希望被其他社会成员接纳的愿望。强调毕生发展,而弗洛伊德认为人格在生命早期已经塑造。八个发展阶段:信任对不信任(0-1 安全感)、自主对自我怀疑(1-3 自我控制)、主动对内疚(3-5有目的责任感内疚感)、勤奋对自卑(6-青春期 克服自卑发展能力)、同一性对角色混乱(10-20 探索不同角色发现自己真正身份,形成积极的自我;如果自我认识是外部强加的将形成混乱)、亲密对孤独(20-30 建立亲密关系,放弃一些隐私和独立) 、繁殖对停滞(40-50 帮助下一代,质疑自己对下一代无力)、自我实现对失望(60- 回顾往事)

认知理论

皮亚杰的发生认知论:认知建构暗含两个过程“组织与适应”。适应有两种形式“同化和顺应”。认知发展模型的四个阶段:感知运动阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-11)、形式运算阶段(11-青春期 想象中的父母)

维果斯基的社会文化认知理论:以社会行为和文化行为来描述儿童发展,知识是个体适应和合作的产物,知识并不产生于个人内部,而是个体与同一文化下的人与物相互作用产生,促进知识的最佳方式是与他人互动,参与他人的合作性活动。儿童与有经验的成人或同伴的社会互动对促进其认知发展非常必要。

信息加工理论:创立者首推计算机,计算机的逻辑运算方式是否能揭示人类思维运作的方式。硬件类比大脑,软件类比人类思维认知。强调人脑对信息的操作、监控和策略的使用。

行为和社会认知理论

巴浦洛夫的经典条件反射理论:当一个非条件刺激和一个条件刺激成对呈现多次后,即使不出现条件刺激仅仅呈现非条件刺激也能引起条件反射。人类的许多恐惧心理都是通过经典条件反射习得。

斯金纳的操作性条件反射理论:行为的后果(奖赏、惩罚)会改变行为发生的频率。奖赏和惩罚塑造了个体的发展。

社会认知理论:同时关注了人的内在心理活动和外显行为的一种行为理论。行为、环境、认知三者互相影响。。Bandura研究模仿-观察学习是通过观察别人的行为来习得行为。

习性学观

起源于习性学:科学的研究动物行为。人的行为受到生物和进化因素的强烈影响。强调发展中的敏感期和关键期。“印刻”-小鹅将第一眼看到的动物看成母亲。Bowlby的依恋理论认为生命第一年对看护者形成的依恋对一生发展有重要影响。

生态学理论

Bronfenbrenner认为发展受五大环境系统的影响:微系统(生活环境)、中系统(为系统中的联系和作用)、外系统(个体未直接参与的)、宏系统(文化环境)、时序系统(生活环境和心理特征随时间推移所具有的恒定或变化)

折衷的观点

没有一个单独的理论可以完全解释儿童心理发展。每一个都有作用:潜意识、毕生发展、认知发展、环境影响、生物因素。

教育笔记-儿童发展1.2

人类发展的模式是生理发展过程、认知发展过程和社会性情绪发展过程相互作用的产物。三者往往同时发生作用,比如婴儿对母亲作出微笑回应,是身体能力、理解能力和以微笑表示积极回应的共同作用。

发展的阶段包括胎儿期、婴儿期(18-24m)、童年早期(婴儿末期-6岁)、童年中晚期(6-11)、青春期(10-22)。许多研究者将发展看作一个毕生过程。

心理发展的基本问题包括“天性”与“教养”-遗传和环境哪个更重要,量变与质变-发展的连续性与阶段性之争,早期经验与后来经验的作用。偏向“天性”的强调基因,将发展描述为一系列蜕变;偏向“教养”的强调环境经验,将发展看作一个渐进过程。强调早期经验认为任何心理都可以回溯到轨迹上的某个点,强调后来经验的认为发展像潮起潮落的河流。柏拉图认为经常被摇动的婴儿会成为运动员,弗洛伊德理论者支持早期经验更加重要。早期经验者认为婴儿的第一年如果营养不良将永远无法发展到最佳,而后来经验者认为儿童具有心理恢复能力,人们给予后期发展的关注太少。

一项针对570名孩子的研究指出,5岁时看的教育电视节目(芝麻街)越多,成绩就越好,男孩的这种倾向更明显。而学前期看暴力电视的女孩高中成绩相对要差。

教育笔记-儿童发展1.1

发展,个体从出生到死亡的整个生命过程的身心状态和机制的变化模式。
在悲剧面前,有的孩子遇挫弥坚,有的孩子身心消极。同样有着不幸的童年和创伤记忆,为何一个长大后成为杀人犯,一个把小时候的遭遇转化为文坛硕果?在日常生活中有些孩子精力充沛学业成功朋友多多,另外一些孩子则属于边缘群体,原因是什么?
历史上儿童曾经被认为是“小大人”,即成人的雏形。中世纪的欧洲法律并没有区分未成年犯罪。西方儿童观收到古希腊和基督教文化的深刻影响,包括“原罪说”、“白板说J.Locke”、“性善说J.Rousseau”.
十八世纪后期科学儿童心理学产生,采用自然科学的研究方法。早期对此心存疑虑,因为哲学家对于将自然科学方法用于人类研究在伦理上存在争议。
格塞尔的圆顶屋可以观察儿童行为发展,提出“成熟论”,儿童随着年龄出现的行为取决于生理成熟。霍尔提出儿童发展随着年龄成熟的时间表。不同阶段的儿童能力和发展水平不同。佛洛依德认为儿童很少认识自己活动的动机原因,心理活动都是潜意识,也强调与父母最早五年对人格发展的作用。华生的行为主义认为“环境决定论”。James Mark Baldwin提出“发生认识论”,后来被皮亚杰吸收,提出了思维发展阶段论。
父母们收到关于教养方式的不同甚至矛盾信息。许多父母从自己父母中学得教养知识,无论是否有益。良好的教养需要大量时间,然后当今家庭面临许多压力。孩子被送到日托中心。忙于工作的父母如何利用更短时间和孩子建立关系?亲子关系与儿童同伴关系相关。

学校教育应该关注知识还是社交能力还是身体技能?教师应该严格要求学生吗?“门特计划”由年龄稍大的同龄人作为榜样和指导者来帮助儿童。参加计划的青少年明显提高。

社会文化背景:文化、种族与社会经济地位。文化是人群世代相传的行为模式、信念和其他精神产品。种族是根植于文化的特征包括国籍人种宗教语言。社会经济地位指具有相似职业、受教育程度和经济状况等特征的群体。

弹性儿童和父母亲密或者在家庭外某个成人那里寻求心理支持。

完成想了一年多的问题

之前运行在mysql4.1.22的网站,程序编码是gb2312,数据库是utf8,于是库里的内容完全乱码。使用各种工具导出,phpmyadmin修改各种编码都无效。终于最近必须迁移到mysql5找出了办法。

原环境:

Apache1.3.41
PHP4.4.9
Mysql4.1.22 字符集utf8,连接校对utf8_general_ci,数据库 latin1,数据表latin1
网站 gb2312

新环境

Apache2.2.21 PHP5.3.8 Mysql5.5.16 继续阅读“完成想了一年多的问题”

《背影》朱自清

我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影 。

那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”

回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半因为丧事,一半因为父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。

到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”

我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!

我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

Air Supply Beijing 2010

迟到。激动。感动。Kill me softly.

I was down my dreams were wearing thin
When you’re lost where do you begin
My heart always seemed to drift from day to day
Looking for the love that never came my way
Then you smiled and I reached out to you
I could tell you were lonely too
One look then it all began for you and me
The moment that we touched I knew that there would be
Two less lonely people in the world And it’s gonna be fine
Out of all the people in the world
I just can’t believe you’re mine
In my life where everything was wrong
Something finally went right
Now there’s two less lonely people
In the world tonight